1.《思想政治教育学学科界定的反思维度》 《思想教育研究》 2016.1 2.《形式逻辑的界限与自我实体幻相的先验根据——兼析康德对“第一谬误推理”的批判》 《天津社会科学》2016.2 3.《“人的自然性与实体性相统一”的思想政治教育观》 《思想政治教育研究》2016.6 4.《康德对道德直言判断的论证》 《学术交流》2016.11 5.《马克思对黑格尔哲学的“肯定性继承关系”——重读恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》》 《马克思主义理论学科研究》2017.2 6.《自然伦理的历史唯物主义向度》《南开学报》2017.5 7.《劳动在什么意义上才是“生活的第一需要”》 《哲学动态》2017.5 8.《以历史唯物主义塑造世界观》 《中国社会科学报》2017.6 9.《马克思哲学与马克思的哲学观》 《中国社会科学报》2017.7 10.《马克思的“人类对自然依赖”原则——乔纳森·休斯对历史唯物主义的生态学维护》 《学术交流》2017.11 11.《思想政治教育与知识教育的区别及其教育原理》 《思想政治教育研究》2018.2 12.《改革开放以来中国社会价值观变革的逻辑理路——纪念中国改革开放40周年》 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2018.3 13.《21世纪马克思主义哲学创新的理论关切——访吉林大学哲学基础理论研究中心主任孙正聿教授》 《马克思主义理论学科研究》2018.3 14.《思想政治教育环境论中的“意识能动性”》 《思想政治教育研究》2018.5 15.《时代中的“新思想”和思想中的“新时代”——理解习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法视角》 《理论探讨》2018.6 16.《重读《黑格尔法哲学批判》:历史唯物主义的“国家逻辑”》 《学习与探索》2018.9 17. 《以理想信念根治“不作为病”》 《人民论坛》2018.9 18. 《资本主义“自我毁灭”的历史辩证法》 《求是学刊》2019.1 19. 《马克思论“真正的共同体”的所有制基础》 《吉林大学社会科学学报》2019.2 20. 《“价值观先导”在解决社会主要矛盾中的基本功能》 《马克思主义理论学科研究》2019.3 21. 《新时代我国社会主要矛盾转化的“价值逻辑”》 《红旗文稿》2019.4 22. 《马克思对黑格尔国家观的颠倒》 《天津社会科学》2019.5 23. 《善恶行为的价值判断及其逻辑特质》 《学术交流》2019.6 24. 《思想政治理论课教学中的“以理服人”和“以情感人”》 《思想教育研究》 2019.7 25. 《哲学的“实践化”与实践的“哲学化”——关于马克思哲学“实践论转向”的再思考》 《社会科学战线》2019.9 26. 《马克思政治哲学的前提性“普遍公设”》 《哲学动态》2019.12 27. 《列宁社会主义国家观研究》 《求是学刊》2020.3 28. 《马克思主义“哲学基本问题”的认识论基础——重读《唯物主义和经验批判主义》》 《马克思主义理论学科研究》2020.3 29. 《马克思世界历史理论中的“康德问题”》 《理论探讨》2020.5 30. 《“干部下沉”常态化：新时代国家治理的重要课题》 《人民论坛》2020.6
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